Вряд ли какой ребенок с первых своих слов и фраз выдаст вам чистые, идеальные звуки. Детское лепетание порой умиляет и вызывает улыбку. Как понять, норма ли то, что выдает ваш малыш или нарушение речи, и нужно срочно обратиться к специалисту. Когда и какие звуки должны «встать», когда появиться первые слова и фразы… На все эти вопросы отвечает логопед, работник детского сада № 30 Ольга БУЖИНСКАЯ.
— Ольга Владимировна, когда родители должны озаботиться тем, правильно ли говорит их малыш?
— Существует календарь психомоторного развития детей. Туда входит и речевое развитие. Сейчас, в Интернете эта информация доступна всем. И любая мамочка может ею воспользоваться. Ребенок начинает гулить в два-четыре месяца и если ребенок гулить не начал – стоит задуматься. Любое стойкое отставание на два месяца в возрасте до года – повод, чтобы обратиться к специалисту. Конечно, все дети развиваются по-разному, но подстраховаться нужно. Мы в своей работе сталкиваемся с тем, что у нас отсутствует как таковая ранняя диагностика. В итоге, когда ребенок попадает в пять лет к логопеду, все уже катастрофически запущено. Естественно, родители не всегда могут оценить правильно речь ребенка, поэтому и нужны специалисты. Ведь не сложно хотя бы просто дойти до специалиста и проконсультироваться.
— Если ребенок не говорит до двух с половиной, трех лет, но четко понимает обращенную к нему речь, выполняет устные просьбы…
— Это тоже повод обратиться к специалисту. Родители привыкают к тому, как разговаривает их малыш и на некоторые вещи просто не обращают внимания. А часто настолько предупреждают желания малыша, что у него просто нет необходимости разговаривать – показал пальчиком и мама все сделала. Потому всплеск речевой активности у детей происходит именно, когда они приходят в детский сад. Здесь воспитатель не может предугадать желаний ребенка, как не могут этого сделать и другие дети.
Конечно, график становления звуков различен. Например, звуки «ч», «щ», «ц» и мягкие звуки должны появиться к четырем годам, «ш» «ж» «л», желательно, к пяти, а «р» и «рь» к шести — точно. Но опять же, если в три года звук «р» у ребенка появился, но он горловой, не нужно ждать до пяти лет, а обратиться к логопеду и начинать его исправлять раньше. Он ведь и закрепится неправильно. Чем больше период неправильного говорения, тем сложнее его исправить. То есть, если просто нет определенного звука, малыш его смягчает или заменяет, это одно, а если стойкий неправильный звук – исправлять нужно однозначно. Например «л», который в словах он произносит как «вампа» вместо «лампа». Это может быть неправильное строение артикуляционного аппарата.
— Кто в подобных случаях может это определить?
— Посмотреть строение органов артикуляции может логопед, стоматолог. К сожалению, логопедов в детских поликлиниках у нас нет, не пренебрегать хотя бы традиционным посещением стоматолога во время плановой врачебной комиссии в один год. И, повторюсь, всегда можно обратиться к логопеду, хотя бы за разовой консультацией для начала. И будьте внимательны к своим деткам. Сравнивайте. Если соседский ребенок в три года разговаривает, а ваш малыш «мычит» — это тоже повод. Возрастные нормы относительны. Но в 2 года уже точно можно заподозрить наличие каких-то речевых проблем. Именно в этом возрасте, желательно, впервые посетить логопеда. Есть такие отклонения в строении речевого аппарата, которые наиболее легко корректируются именно в раннем возрасте. Например, резко укороченная или приросшая подъязычная связка – «уздечка». Если к двум с половиной, трем годам малыш так и не заговорил, произносит какие-то сложно различимые звуки, лишенные интонационной выразительности, а в 3,5 года нет хотя бы коротких предложений и активного словарного запаса, направленного на удовлетворение ведущих потребностей ребенка — дай кушать, хочу гулять, покажи мишку — к логопеду бегом!
— Если малыш, начиная говорить, произносит только первые слоги слов, это нарушение?
— Не хочу никого напугать, но это может быть еще и скрытым заиканием. Когда ребенок произносит только первый слог, или наоборот, окончания слов, это могут быть нарушения речевого дыхания. Просто родители не обращают внимания на то, что ребенок говорит на вдохе или вдыхает в середине слова… Кстати, человек – единственное живое существо, выдающее звуки на выдохе. Поэтому, даже самую умную обезьяну вы говорить не научите. Многие нюансы могут быть предвестниками заикания, нарушения речевого дыхания, каких-то неврологических нарушений. Поэтому обратитесь для начала к логопеду и уж потом, вместе решите, каким специалистам еще показать ребенка. Родители почему-то очень боятся неврологов, психоневрологов. А зря. Лучше подстраховаться. Среди детей, с которыми я занимаюсь, есть дети с очень тяжелыми речевыми патологиями, но их родители пошли на контакт и параллельно с занятиями у меня, лечатся у специалистов. У нас во Владивостоке есть замечательные специалисты, к которым можно обратиться по направлению бесплатно. Не нужно прятать голову в песок и ждать чуда.
— Что считается тяжелой речевой патологией?
— Сейчас много детей-дизартриков. Если говорить понятным языком, это случаи, когда импульсы с коры головного мозга недостаточно иннервируют речевой нерв. В таком случае язык малоподвижен, или апраксия, когда практически неподвижны при речи и губы, и язык. Это может быть нарушение строения органов артикуляции, патология беременности и родов, асфиксия, гипоксия, перенесенные мамой инфекции во время беременности. В таких случаях усилий одного логопеда не достаточно.
— Может ли выровняться речь ребенка без участия логопеда?
— Может. Все зависит от частного случая. Иногда ребенок по подражанию говорит неправильно, когда с ним «сюсюкают». Или это возрастная дислалия. Органы артикуляции ведь тоже развиваются. Когда ребенку много читают, с ним много разговаривают и он просто живет в нормальной обстановке и слышит нормальную речь, он и развивается соответственно. Когда же при всем при этом есть нарушения – обращайтесь к специалисту.
Есть мнение, что к логопеду нужно обращаться уже тогда, когда у ребенка появилась более или менее разнообразная речь. А пока он произносит лишь звуки, специалист-логопед не нужен… Это неправильная позиция. Не нужно откладывать и ждать – нужно искать причину. К двум годам должна быть фразовая речь. В три года словарный запас в три тысячи слов. Эта цифра часто пугает, но это нормально, считая предлоги, междометия. Мы просто не замечаем, не считаем слова.
— «Сюсюканье» может привести к неправильной речи?
— Конечно. Разговариваете вы с ребенком на «птичьем» языке, как он вам должен отвечать? Так и будет: «тррр, гуль-гуль, ууууу»… Не нужно ребенку говорить, что кошка называется «мяу». Нужно учить, что это кот и он «говорит» «мяу». Машина издает звук «тррр», а собака «гав». С ребенком надо разговаривать как со взрослым.
Сидит ребенок в детском стульчике, а мама обед готовит и рассказывает ребенку: «Смотри, Машенька, мама суп варит…» Говорить, говорить, говорить… Чтобы рот не закрывался. Тогда рано начнет говорить и ребенок. И если мама не будет при этом сама «сюсюкать» и видоизменять слова, то, скорее всего он говорить будет еще и правильно. Ребенок должен усваивать полную форму слов. А потом, к пяти годам, идет словоизменение, словообразование, уменьшительно-ласкательные формы слов, согласование в роде, числе и падеже. Хорошо читать книжки, сказки одни и те же по нескольку раз. Речевое, слуховое запоминание развивается. Ведь не зря говорят — повторение – мать учения.
-Нужно ли следить за размеренностью речи ребенка?
— Желательно. Но у всех разные темпераменты. Холерик никогда не будет говорить медленно, а меланхолик может просто замкнуться, если его подгонять. Если в речи есть запинки и вы замечаете, что это не просто быстрая речь, а ребенок проглатывает слоги, недоговаривает окончания, тогда нужно выяснять патология это или манера речи. Для этого опять же нужно идти к специалисту. Самому разобраться очень сложно. Может быть, ребенок избалованный и «сюсюкает», поэтому смягчает звуки, а может это нарушение. Нужно, прежде всего, быть внимательным к собственному малышу.

Татьяна ЩЕЛКУН